苏教版一年级科学下册第9课《空气是什么样的》同步辅导资料
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教学设计
9.空气是什么样的
【教学目标】
1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
【教学重点】
认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
【教学难点】
知道空气没有固定的形状、空气会流动。
【教学准备】
教师材料：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子。
学生材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习水的观察方法、以及水是什么样的
1. 我们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？（板书）今天我们用研究水的方法继续研究空气。（板书）
2. 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气？（学生回答：空气就在我们的身边）这样观察空气就很方便了。
二、观察空气的常见特点
1. 请用这些方法观察空气（师指着黑板上的观察器官图）讨论空气有哪些特点？
学生汇报。（板书）
2. 空气还有哪些特点呢？我们继续研究
三、认识空气没有固定的形状
1. 谁能帮我打气球？（请学生上来打气球）
2. 气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？
学生回答。
出示学习单一PPT我们可以这样把气球中空气的形状画下来。
3. 请同学们选择教室里四种不同的气球，观察气球像什么，气球里的空气是什么形状的？填写在学习单上。
学生活动，汇报。
4. 好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状？
5. 原来空气的形状是会变的。（视频）回答问题：空气有固定的形状吗？（板书）
［设计意图：通过思考气球里的空气是什么形状的，引导学生发现空气水一样也没有固定的形状。］
四、认识空气会流动
1. 这个小朋友在做什么（PPT）松开气球口的时候我们会看到什么？
2. 真的是这样吗？我们一起做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，
对着托盘内的纸屑，观察实验现象。请1号同学上来领取实验器材，认真做，仔细观察，实验结束请1号同学将实验器材归还。
3. 学生活动，汇报。
4. 松开气球口，你看到了什么？哪里的空气把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来了，把纸
屑吹走了。我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。（板书）
5. 出示瓶子和杯子。（教师演示）你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗？（不能）有没
有办法能让我们看见呢?小组讨论。
学生可能有的办法 | 教师引导策略 |
把瓶子口对准杯子，直接倒。 | 教师现场演示做动作，大家说说能看到空气从瓶子移到杯子里吗？ |
把瓶子放到杯子里。 | 瓶子放在杯子里了，瓶子里的空气还是在瓶子里，没有移动。 |
学生想到把杯子和瓶子放入水中。 | 引导学生把自己的想法做一做，一边做一边调整操作方法，让学生观察到瓶子里的空气移到了杯子里。 |
学生如果实在想不出来 | （出示图）这个同学在做什么？对大家有没有启发?说说大家的想法。 |
······ |
6. 请一位同学上来和老师一同合作完成。杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个
气泡就是瓶子里的空气，跑到了杯子里。（视频）
7. 小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。
［设计意图：这组活动意在引导学生发现空气的又一重要特征：空气会流动。］
五、出示课题，小结
1. 通过今天的学习，空气是什么样的？同桌位互相说一说。（板书）
2. 我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同呢？
3. 出示学习单二，指导学生填写。
4. 学生汇报。
5. 小结：我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密。
［设计意图：本活动意在指导学生运用多种感官观察空气，尽可能多的描述空气的特点。］
同步练习
一、填空题：
1. 我们每时每刻都（ ）空气。
2. 空气是一种没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）、没有固定（ ）、可以流动的气体。
3. 用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（ ）。
4. 风力发电机是利用空气的（ ）发电的。
二、判断题
1. 空杯子里没有空气。 （ ）
2. 空气是白色的。 （ ）
3. 我们周围到处都有空气。 （ ）
4. 我们离不开空气。 （ ）
5. 空气没有形状。 （ ）
三、选择题
1. 空气的颜色是（ ）。
A.无色的 B.白色的 C.蓝色的
2. 在（ ）中没胡空气的存在。
A.真空 B.操场 C.空瓶
3. 下列哪个不需要用到空气。
A.呼吸 B.燃烧 C.厌氧菌
四、画图题
这些气球里的空气是什么形状的？画一画。
五、简答题
空气可以装进不同形状的瓶子里吗？为什么？
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
一、填空题
1. 需要
2. 颜色 气味 味道 形状
3. 空气
4. 流动性
二、判断题
1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. √
三、选择题
1. A 2. A 3.C
四、画图题（略，与气球的形状相似即可）
五、简答题
可以。因为空气没有固定的形状，具有流动性，在什么样的瓶子里就变成什么形状。
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